Explicado: Por qué los grupos indígenas de Canadá quieren una búsqueda a nivel nacional de las fosas comunes de niños
Recientemente, se han encontrado los restos de más de 215 niños en una antigua escuela residencial en la Columbia Británica de Canadá. ¿Quién creó estas escuelas y cuál fue su propósito?
Flores, zapatos para niños y otros artículos descansan en un monumento en la Llama Eterna en Parliament Hill en Ottawa el martes 1 de junio, en reconocimiento al descubrimiento de restos de niños en el sitio de una antigua escuela residencial en Kamloops, Columbia Británica. (Foto: AP) La semana pasada, el Los restos de más de 215 niños fueron encontrados en una antigua escuela residencial. en la Columbia Británica de Canadá. Esto ha llevado a los grupos indígenas a pedir una búsqueda a nivel nacional de tales fosas comunes.
Las escuelas residenciales que funcionaron alrededor de la década de 1880 en adelante fueron establecidas por el gobierno de Canadá y fueron administradas por iglesias con el objetivo de asimilar a los niños indígenas, a fin de eliminar las diferencias culturales que los misioneros y colonos europeos veían entre ellos y los pueblos indígenas. que comprenden alrededor del cinco por ciento de la población de Canadá actualmente.
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Entonces, ¿qué está pasando?
El 27 de mayo, la comunidad Tk'emlups te Secwepemc First Nation dijo que con la ayuda de un especialista en radares de penetración terrestre, pudieron localizar los restos de 215 niños en la escuela residencial Kamloops Indian Residential en la Columbia Británica de Canadá. El hallazgo ha provocado indignación, lo que ha provocado demandas de que se realice una búsqueda en todo el país de tales fosas comunes.
La Comisión de la Verdad y la Reconciliación de Canadá (CVR) ha llegado a la conclusión de que esas escuelas residenciales fueron un intento sistemático patrocinado por el gobierno de destruir las culturas y lenguas aborígenes y asimilar a los pueblos aborígenes para que ya no existieran como pueblos distintos.
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TRC también ha comparado las motivaciones de abrir y operar estas escuelas con el genocidio cultural.
Escuelas residenciales de Canadá
Las escuelas residenciales abarcaban un sistema escolar establecido por el gobierno canadiense y administrado por iglesias. El objetivo era educar a los niños indígenas, pero también adoctrinarlos en formas de vida eurocanadienses y cristianas y asimilarlos a la sociedad canadiense blanca dominante, señala un artículo en el sitio web de la Universidad de Columbia Británica (UBC).
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La escuela residencial Kamloops estuvo en funcionamiento desde mayo de 1890 hasta julio de 1978 y fue inaugurada por la administración católica romana. Oficialmente, las escuelas residenciales funcionaron desde la década de 1880 en adelante y funcionaron hasta la segunda mitad de la década de 1900. En 1920, la Ley Indígena hizo que la asistencia a las Escuelas Residenciales Indígenas fuera obligatoria para los niños con estatus de Tratado entre las edades de siete y 15 años.
El Centro Nacional para la Verdad y la Reconciliación (NCTR), que se creó con el mandato de preservar un registro de abusos de derechos humanos y promover la investigación y el aprendizaje sobre las escuelas residenciales, señala que de los 150.000 estudiantes que asistieron a estas escuelas residenciales, muchos nunca regresaron a casa porque huyeron o murieron.
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¿Qué pasó en estas escuelas?
Este tipo de sistema escolar separó por la fuerza a los niños de sus familias durante períodos prolongados y les prohibió reconocer su herencia y cultura indígenas o hablar sus propios idiomas, señala el artículo de la UBC. El Acuerdo de conciliación de escuelas residenciales indias ha identificado 139 escuelas residenciales de este tipo con el fin de proporcionar compensación a ex alumnos.
Se cree que estas escuelas estaban superpobladas y ofrecían un nivel de educación deficiente y un horario muy reglamentado para los niños. Estas escuelas también tenían fondos insuficientes, donde la educación se limitaba a impartir habilidades prácticas. Por ejemplo, a las niñas de la escuela se les enseñó a realizar tareas domésticas como coser, lavar la ropa, cocinar y limpiar. A los niños, por otro lado, se les enseñó habilidades como la carpintería y la agricultura.
Un inspector médico del gobierno señala en 1907 que el 24 por ciento de los niños indígenas previamente sanos colocados en estas escuelas estaban muriendo en todo Canadá. Pero esto probablemente sea una subestimación, ya que no incluye a los niños que murieron en casa. Las escuelas enviaron a sus hogares a estudiantes críticamente enfermos. El artículo de la UBC dice que el inspector médico señaló que entre el 47 y el 75 por ciento de los niños que fueron enviados de regreso a casa murieron poco después.
¿Cuál es la postura del gobierno al respecto?
El primer ministro de Canadá, Justin Trudeau, dijo el lunes que buscar las fosas comunes es una parte importante para descubrir la verdad, informó Reuters. Pero no hizo ningún comentario específico.
Un artículo publicado en Foreign Policy en diciembre de 2020 señaló que, si bien Trudeau se promocionó a sí mismo como un candidato pro-indígena durante las elecciones, en su mayor parte, ha evitado la intervención directa del gobierno federal en la resolución de conflictos y no ha cumplido las promesas de campaña.
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